программа 1-4 (1)

Основная общеобразовательная программа начального общего образования

Муниципального казенного общеобразовательного учреждения

Молодцовская основная общеобразовательная школа

СОДЕРЖАНИЕ

 I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

           1.Пояснительная записка

2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы

 II СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

1. Программа формирования универсальных учебных действий  обучающихся на ступени начального общего образования

2. Программы отдельных учебных предметов, курсов

3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

5. Программа коррекционной работы

 III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1.Учебный план

2.Внеурочная деятельность

3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

4.Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

5.Организационно-педагогические условия, технологии образовательного процесса.

6.Учебно-методический комплекс

I.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    ООП  НОО МКОУ «Молодцовская основная общеобразовательная школа» разработана  рабочей группой  ОУ на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого  приказом   Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г. № 373;

- приказа Министерства образования и науки РФ № 1241 от 26. 11. 2010г. «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

-  Распоряжения Правительства РФ от 07.09.10 г. №1507-р  «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/2015 гг;

- примерной основной образовательной программы начального общего образования с учётом образовательных  потребностей и запросов участников образовательного процесса;

- образовательной программы «Школа России»;

- Устава МКОУ «Молодцовская школа».

     Сроки освоения образовательной программы:

 Данная программа начинает свое действие с сентября 2011-2012 учебного года и будет реализовываться по мере «вхождения» во ФГОС НОО 1-х классов последующих наборов учащихся по мере введения ФГОС НОО и накопления опыта работы в данную программу будут вноситься изменения и дополнения .

Сроки освоения программы :2011-2015 г.

 Цели реализации ООП НОО МКОУ «Молодцовская школа» 

- обеспечение  равных  условий  для  реализации  конституционного  права граждан на образование;

 - создание  условий  для  непрерывного  образования  в  соответствии  со способностями, наклонностями, интересами, особенностями развития ученика, определяемых  личностными,

семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

- переход  от  традиционной  модели,  ориентированной  на  знания,  к компетентностному подходу к обучению;

- развитие  личности  обучающихся  через  формирование  универсальных учебных действий, как способности к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного освоения нового социального опыта.

 Принципы и подходы к формированию  ООП НОО и состава участников образовательного процесса:                     

         Основная образовательная программа начального общего образования МКОУ«Молодцовская школа» адресована: 

       - школьникам  1-4  классов  с  уровнем  развития психических процессов, соответствующих возрастной норме и ориентирована на учеников 1-4 групп здоровья – базовые классы

  ООП НОО сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

           Учтены также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

          При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т.д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Из перечисленных особенностей обучающихся младших классов вытекают следующие принципы и подходы к формированию ООП НОО МКОУ «Молодцовская школа» 

- гумманизация и культуросообразность;

- целостность и вариативность;

- индивидуализация и дифференциация;

- преемственность и системность;

- творческая активность личности.

          Образовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Общая характеристика  ООП НОО.

   Социально-политические и экономические преобразования в российском обществе изменили содержание социального заказа к образовательным учреждениям. Общеобразовательные учреждения должны обеспечить подготовку выпускников не только с определенным образовательным цензом, но и компетентных, способных к самореализации, социально активных, граждански зрелых, с высоким уровнем правовой и коммуникативной культуры. Наша школа рассматривает социальный заказ и федеральный государственный образовательный стандарт как целевую установку, определяющую выбор приоритетных направлений работы на ближайшие годы развития.

          Контингент обучающихся в нашей школе – разноуровневый. Есть группа учащихся, высоко мотивированных на учебу, с высоким уровнем обучаемости и обученности, нацеленных на высокие результаты.

          Большинство учащихся – со средним уровнем обученности, положительной мотивацией учебной деятельности, хорошим потенциалом для развития и саморазвития в образовательном процессе.

Основной идеей образовательной программы школы - сад является:

-обеспечение доступности качественного образования;

-развивающая направленность образовательного процесса;

-полноценное включение в образовательное пространство и успешная социализация детей с ОВЗ, с отклонениями в поведении, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, апробация модели инклюзивного образования.

 Основополагающие ценности:

- гуманизация  образования,  предполагающая  индивидуализацию  и дифференциацию учебного процесса;

      - демократизация управления школой и взаимоотношений учительского и ученического коллективов;

     - преемственность в обучении;

     - активизация  и  интенсификация  деятельности  школьников  в образовательном процессе.

 Процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Поэтому воспитание в школе не оторвано от процесса образования, усвоения знаний, умений и навыков, напротив, органично включено в него.

     Личностно-ориентированное образование в школе направлено на воспитание каждого ученика внутренне свободной личностью, ищущей своё место в обществе в соответствии со своими задатками, формирующимися ценностными ориентациями.

         На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает  Молодцовский дом культуры, учреждения дополнительного образование г.Кировска

 Задачи программы начального общего образования:

 - духовно-нравственное развитие, воспитание и социализация личности на основе базовых национальных ценностей (патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество).                                                                                                                

 -создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, как организационно-педагогический компонент формирования основ здорового образа жизни и безопасного поведения;

 - создание условий для достижения обучающимися в начальной школе личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

 - обеспечение формирования универсальных учебных действий в целостном образовательном процессе за счет интеграции содержания учебного, воспитательного процессов и системы дополнительного образования

- осуществление психолого-педагогическую поддержки познавательной мотивации обучающихся, развитие готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности на уровнях: «ученик – учитель», «ученик – ученики», ученики – ученики»;

 - развитие основ  духовно-нравственной  культуры  и  нравственного поведения;

 - формирование  готовности  к  рефлексии  –  важнейшему  качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческого потенциала.

 Этапы  реализации  основной  образовательной  программы начального общего образования.

 В соответствии с возрастными особенностями младших школьников,  с основными направлениями образовательной  системы «Школа России» реализация  ООП НОО условно  делится  на три этапа:

   Технология комплектования 1 класса.

Прием заявлений в 1  -й класс проводится с 1 марта текущего года. Для приема  ребенка в образовательное учреждение родитель (законный представитель) подает заявление, к которому прилагаются  необходимые документы.

 Заявление родителей (законных представителей) регистрируется а журнале регистрации заявлений о приеме в 1 класс ОУ.

  До начала приема документов ОУ информирует граждан  об  образовательной программе,  сроках её освоения в соответствии с лицензией.

Технология комплектования первых классов:

1. Анализ  оснований для изменения образовательного маршрута.